——记民进会员、巢湖市城北小学教师张安舒

 

    25年前，他带着对人生美好的憧憬，带着对教育的满腔热爱，走上了三尺讲台，开始了小学教师生涯。从此，当一名学生爱戴的教师，做一个平凡而出色的园丁，让生命在奉献中不断升华成了他孜孜以求的奋斗目标，他就是民进会员、巢湖市城北小学教师张安舒。他用执着和真诚印下了一串串坚实的足迹，用智慧和汗水书写了民进会员的风采。

 

     “要给学生一碗水，教师自己不仅要有一桶水，还要有涓涓不断的源泉活水。”张安舒深谙这句话的道理。因此，他丝毫不敢懈怠，不断学习，努力提高自身素质和修养。读书，成了他的最大业余爱好，自觉加强专业知识及理论知识的学习，与教育经典同行，学做教育教学的思考者。为了向名师学习，他先后参加了巢湖市首届骨干教师培训班、国培计划赢在课堂、合肥市骨干教师培训班的学习，努力克服工学矛盾，认真研修，注重教学基本功的积累与修炼，每次培训都取得较好的成绩。2011年，在“国培计划”学习中被评为优秀学员，教学设计《小露珠》获省级优秀作业一等奖；2014年，在合肥骨干教师培训中评为优秀学员，培训作业有关语用教学的心得被收入培训班论文集。

 

    台下十年功，台上一分钟。在合肥市第七届规范汉字书写比赛中获粉笔字三等奖、硬笔字三等奖。他创作的小品连续两届在区爱国主义读书活动中荣获创作奖，4次获教师辅导奖。凭借扎实的教学基本功，出色的教学成绩，他先后被评为居巢区优秀辅导员、区首届优秀骨干教师、巢湖市优秀教育工作者、巢湖市第三届“教坛新星”、合肥市第二届“学科带头人”，两次被居巢区区委、区政府授予“记功”奖励，一次授予区“先进工作者”奖励，被聘为合肥市首届教育督学。今年7月，被合肥市推荐参加安徽省优秀教师评选。

 

 

    “没有爱，就没有教育。”张安舒深刻地领会这句话的内涵。他常说：“有教无类是教育最大的公平，教师的天职是教书育人，要全身心地播洒爱的雨露，让每一片绿叶都充分享受阳光。”张安舒为人忠厚、朴实，乐于助人，任劳任怨。每次循环接教新班，他总是挑平行班中差班乱班来教，但这些班级在他手里总发生奇迹般的变化，学生的综合素养得到全面的提升，学习成绩得以大幅度的提升。有学生成绩跟不上，他就利用课余为他们补缺补差。学校放学，他常常最后一个离开办公室。张安舒用爱心和汗水，诠释了人民教师良好的形象。

 

 

    张安舒坚持以人格力量感化影响学生，做学生的榜样，尤其是关爱待进生，努力从学生弱点中寻找闪光点，帮学生找到信心、找到动力、找到新的目标，培养学生全面发展。他是孩子们的老师，又是孩子们的知心朋友。他所带的班有位姓王的学生接受能力较差，贪玩好动，常常不完成作业，学校成绩很不理想，变得自卑内向。但他体格强健，热爱劳动，纯朴善良。为了培养他积极向上的精神面貌，张安舒给予他更多的关心呵护。一天放学，班级打扫卫生的同学陆续离开，唯独王同学一人将架在桌上的板凳一个一个放下来，并整齐地摆好。张安舒看在眼里，喜在心里。第二天，他在班级策划开展“我很棒，我自信”主题队会，同学们纷纷说出自己的特长和优点，而王同学站起来却低着头，红着脸，一句话也说不出来。张安舒趁机说，同学们，王某谦虚着呢，他有着一颗金般的心，是我们班最棒的同学。于是将昨天放学的一幕绘声绘色地讲述出来，大家静静地听着，之后爆发出热烈的掌声。这掌声给予了王同学温暖和自信，给予他积极向上的动和。后来，他能够主动交上了作业，张安舒每次都要单独收他的作业，优先批改他的作业，特意将“√”写大些，“×”写小些。借此增强其自尊心，强化其正确行为，在学校的体育节、艺术节及少年军校活动中，他成了课外活动的活跃分子。王同学在张安舒的鼓励和教育下，张扬了个性，发挥出特长，变得活泼阳光，乐观开朗。

 

    每年的教师节，毕业多年的孩子们常常成群结队地来学校看望曾经的大朋友张安舒老师，有初中的学生，有正在紧张备考的高中的学生。2009年的一个下午，一名残疾学生满头大汗地爬上学校教学楼三楼，找到正在办公室办公的张安舒。原来这是张安舒当年的学生，这位同学家境困难，身体残疾，学习成绩也不理想，张安舒给予他更多关爱，鼓励他自强不息，十多年过去了，他还念念不忘想到了当年的老师。当年需要同学搀扶才能行走的他，今天独自一人艰难地爬上三楼，特意感谢恩师的大爱无疆。2010年教师节，分布在巢湖各中学的的初二学生不约而同来到城北小学，看望张安舒。不巧那天张安舒出差在外，二十多学生等到全校学生都要离校了，他们齐刷刷地坐在原六（2）班，静静地感受着小学快乐的学习生活，并在一张硕大的贺卡上集体留言。“总是伴着甜蜜的回忆而陷入美好的遐想，总是感受到被关怀的温暖。因为张老师，我们学会了爱。”“语文老师像一杯绿茶，散发出沁人的清香。一次更比一次香醇，而享受这一杯绿茶的人是我们。”“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，却模糊不了您的身影。”……一句句真挚的话语饱含着学生对老师的思念和感激。

 

 

    “教师的生命在于课堂。”张安舒追求的是高效课堂、学生生命张扬的课堂。他的课堂师生关系民主，学生敢想敢说敢论敢议敢辩，学生的潜能得到最大的发挥，孩子们都喜欢他的语文课，许多不爱语文科目的学生因此深深地喜欢上语文。

 

    学语文，怕作文，这是当今小学生的普遍现象。为突破语文教学这一重点和难点，张安舒潜心研究作文教学规律，努力探索作文教学新途径。他阅读大量作文教学的书籍，借鉴名师经验，结合学生实际，大胆改进作文教学方法。形成以素描为基础、以创设情境为手段的教学策略，激发了学生表达欲望，开拓了学生写作思路，取得了较好的效果。张安舒在城区开放周中共4次上了作文教学公开课。一次，他执教习作指导课《学编童话故事》，几名来自含山的老师听罢课后表示深受启发，并要了他的联系电话，从此，他们成了教学上互相学习、互相探讨的朋友。他的学生习作经常在报刊发表，吴伟、蒋君玉等在全省“我的爱好”和“新世纪、我能行”征文比赛中分别获二、三等奖。

 

    张安舒认为，要提高学生语文综合素养，必须在课内打基础，课外求发展。他开展的“书香班级”活动已有十多年历史了。为引导学生进行广泛的课外阅读，他将家里适合孩子阅读的一些图书搬到班级，并发动学生捐书，建立了小小图书角。为了深化读书效果，他设计了图书阅读登记表，开展阅读争星活动，每周开展一节阅读课。一系列活动让孩子们自觉地以书为友，以书为伴，在书香的氤氲下，学生们的知识丰富了，视野开阔了。

 

    几年来，他先后创作了“讲文明守法纪”小品《悯柳》、“崇尚科学”小品《如此神算》和红色之旅导游词《蒋家河口之战》，并且自制道具，自当导演，带领学生排演读书节目。学生们专心致志地读书、妙趣横生地表演小品、绘声绘色地导游讲解、有感而发地写心得征文……生动活泼的读书形式如春风化雨，无声地滋润着孩子们的心田。

 

    教师的成长需要不断地反思总结，教育教学发展要以教科研为先导。张安舒不甘心只做一个教书匠，他要做一个教育的研究者，走教科研发展的路子。针对当今少年儿童体质较差，依赖性强，意志力薄弱，经不起挫折等现状。张安舒不断探索素质教育新空间的拓展，创新教育形式。2008年，他积极开发了少年军校校本课程，主编了校本教材《军旗下的少年》，教材内容丰富，图文并茂，时代感和可读性强，深受学生的喜爱。国防教育在城北小学如火如荼地开展，城北小学评为合肥市特色学校。今年，他参与巢湖市地方教材《爱巢湖》编写，利用课余时间查找资料、寻访人物、考察风土人情，目前已完成初稿。同时，他还是校报《北极星》、学校网站的编辑，主持编印了《教师文集》（共两辑）、《军校日记》，为丰富学校文化作出了一定的贡献。

 

    张安舒曾连续三届任城区小学语文学科兼职教研员和组长。他积极参加巢湖市语文教研工作，多次在市语文教研会上作主题发言，到中垾、沐集等乡镇为“同课异构”研讨课作专题点评，到坝镇为“城乡联动”教研活动作经验介绍，充分发挥了学科带头人的示范和辐射作用。每月的第一个周五，他都带领中心组成员深入学校开展教学调研，及时发现一线教师在教学中存在的问题，并和广大教师一起寻求解决问题的方案，化解教师心中的疑团，促进了城区小学语文教学水平的整体提高。多年的研究与思考，他收获颇丰，近十篇教学论文在各级论文评比中获奖。《捕捉心灵的火花，化为生动的文字》获全国三等奖，《让“悦读”陪伴孩子的成长》获省二等奖, 《用我们的慧眼抓好文章的眼睛》获合肥市一等奖，另有多篇论文在《语文建设》《小学生导读》《考试周刊》等刊物发表。

 

    2009年，他申报的课题《少年军校特色育人及创新发展研究》被批准为省立项课题。他精心组织课题实施，进行少年军校校本课程的开发与研究，创新各项活动的形式，取得了较好的研究成果。2013年，课题顺利通过省教科院结题验收，该课题获合肥市优秀教育科研成果评选二等奖。

 

    2014年，他参加了国家级课题子课题《“少教多学”的策略与方法在古诗文教学中的实施研究》，作为课题组核心成员，积极开展网上课评，主题研讨活动，撰写课题研究论文《基于“少教多学”理念下古诗词教学策略初探》获一等奖，得到了总课题组教育部、首都师范大学基础教育课程研究中心充分肯定。

 

 

    张安舒系巢湖市政协委员、常委。身为教师的张安舒始终关注民生，心系教育，坚持为巢湖的教育事业鼓与呼，用自己的言行诠释强烈的社会责任感。

 

    张安舒说：“教育是最大的民生。我是教师，呼吁社会关注教育、发展教育是我的职责。”为尽一名政协委员的责任，他在繁忙教学之余挤出时间为我市社会事业发展建言献策。每年在“两会”期间，他都能提出好几份有分量的优秀提案，其中，文化教育问题是他最关心的。近年来，他提交了《加大教育投入，加快义务教育阶段学校标准化建设》《关于建议城北小学二期工程尽快实施的提案》《切实加强巢湖市区体育公共设施建设的建议》《加强学生文明乘坐公交车管理》《建议城北小学门前道路放时段实行单行交通管制》等十几件有关文化教育的提案，及时反映学生安全、学生身心发展、学校硬件投入、优化育人环境等教育热点、焦点问题，并深入剖析成因，提出有针对性的合理化建议。同时他还提交多份有关其他民生、城市建设等方面的提案。这些提案都引起市委市政府和有关部门的高度重视并加以落实。

 

    张安舒同时把目光关注弱势群体的农民，关注城市品位的提升。几年来，他多次和课题组成员一起深入农村调研，积累了第一手材料，形成了《关于居巢区新型农村合作医疗运行的调查报告》《巢湖城市化进程中失地农民的现状及对策研究》等调研报告，引起了社会的广泛关注。在巢湖市社情民意座谈会上，他的《关注城市建设细节，营造宜居宜游环境》作书面发言，在市资政会上，他作了题为“实施‘五个一工程’，提升旅游竞争软实力”的口头主题发言，受到与会的市委、市政府领导的好评，《环湖晨刊》《巢湖政协网》等媒体均予以报道。

 

    “我要更好地立足本职工作，体察民情，反映民意，主动作为，积极履行职能，建务实之言，多献可行之策，为巢湖教育和社会事业发展尽绵薄之力。”面对荣誉，曾获民进原巢湖市委会先进会员的张安舒如是说。（民进合肥市委）