8月下旬，我有幸参加了民进中央组织的“同心·彩虹行动”2013年骨干教师暑期培训班。在这里，我经历了5天的培训，聆听了来自民进中央和北京市各个领域教育专家们的精彩纷呈、震撼人心的讲座，深深为他们的高尚的品德，精深的理论知识，执著的敬业精神所折服。在他们的引领和帮助下我对自己所从事的教育事业有了更深刻，更全面的思索。

 

    “人格需要人格的教育，感情需要感情的投入，智慧需要智慧的启迪。” 只有当教师自身充满热情和同理心才能培养出优秀的学生。教师具有阳光心态，用自己的快乐和平和让学生感到亲和和尊重，去感受生活的美好，勇敢的面对生活中的挫折和磨练。对于学生来说，不在于他们目前如何，而是他们将和谁在一起，将接受谁的影响。这就要求教师不断加强自身修养，以高尚的人格和良好的品行去影响和带动周围的人，以身作则才是最有效的教育。

 

    方向比努力重要。我一直以“以学生需求为己任，做自己该做的，做自己能做的”为座右铭，兢兢业业，毫无怨言。这次的培训让我意识到不能只顾一味埋头苦干，而要适时归纳总结，调整自己的工作目标，只有这样，才能让自己的努力更有效，达到教育过程的最优化。诚然，在现有环境下，心理健康教育的全面实施还存在一定困难，教育理想与现实存在着一定的差距。我改变不了环境，但可以改变自己，在今后工作中要学会分析条件，适应环境，不断调整自己努力的方向。在已有环境下努力践行自己的教育理想，培养全面发展的人。

作为一名德育工作者，我一直为学生的品德发展而努力，然而学校德育中不仅要有显性课程，更要有常常被我们忽视的隐性课程，我们要树立“大德育”的思想，不仅要有专门的德育课，还要在各学科教学中渗透德育，在校园文化中渗透德育，将德育作为课程来贯彻实施，以更好地达到立德树人的目的。

 

    学无止境，师无尊卑。作为一名教师，我们都深知学习的重要性，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水，乃至一池水。”我们重视自己的专业知识和技能发展，却往往忽视了研究和学习我们最直接的服务对象——学生。丽塔·邓恩说，“假如学生不能用我们教他们的方式学习，我们就必须要用他们学习的方式教他们。”我们需要更多地去了解学生的知识水平，了解其思维方式和心理特点、学习他们的新思路和新方法，适时调整自己的教育教学。教师向学生学习并不是什么丢人的事，恰恰是他博大胸襟和务实品行的体现。

 

    五天的学习培训是短暂的，但收获是丰盛的。专家学者们的研究方法和思维方式，给了我很大启迪，他们的敬业精神和顽强意志将我深深震撼，唤醒我心底沉睡的激情。我将以这些先进的教育理念为指导，投身“同心”实践活动，积极关注和帮扶社会弱势群体，为教育事业的进步与发展作出民进人应有的奉献。（裴春梅）