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提案——把徽文化教育纳入中小学课程的建议 浏览:8655 发布人:admin 发布时间:2009/01/18 【字号

  文化,是一个民族、一个群体的重要纽带,是凝聚力产生的源泉,而且在当今社会,优秀文化具有巨大的辐射力和经济价值。当今世界,文化的“软力量”越来越受到人们的重视,许多发达国家在中小学教育中就特别重视传统文化和地方文化的传承,如在日本学校中,茶道等传统文化及地方风俗的教育就非常普遍。
  我省历史悠久,地跨江淮,在长期的发展过程中,形成了淮河文化、皖江文化、新安文化三大文化圈。我省现有国家级历史文化名城4座,省级历史文化名城10座,国家级重点文物保护单位36处,省级重点文物保护单位451处。我省历史上的杰出人物更是灿若群星,举不胜举。加强我省文化的挖掘、保护、宣传和开发,对于我省建设和谐社会、提升我省改革开放整体形象具有重要的意义。
  我国《基础课程改革纲要》规定了基础教育课程分为三级,即国家课程、地方课程和校本课程。若以此为契机,编写我省地方文化教材,作为地方教材纳入中小学课程,对传承我省优秀地方文化、提高中小学生文化素养、推进素质教育起到巨大的推动作用。许多兄弟省份,如湖南省,已开展了这方面的工作并取得了很好的效果。
为此建议:
  迅速组织相关出版力量,编写我省地方文化教材,经省级教材审查部门审核后,作为地方教材纳入中小学课程。在财政支持方面,地方文化教材应享受和国家课程教材相同的支持政策。