9月3日，2026年“叶圣陶教师奖”颁奖仪式在福州举行。安徽民进会员、六安市霍邱县户胡镇中心小学语文教师董艳获“叶圣陶教师奖”。
下面，我们一起走近董艳，走进这位以教育家精神守望乡村，让生命在田埂上绽放诗意的“引路人”。
静下来，与文字相约，她心如初
回顾往昔，董艳已坚守农村教育20年。任时光匆匆，她用一颗朴素的心编织了一个诗意的梦。对于农村教育，她始终秉承着“一辈子学做乡村教师，一辈子甘做乡村教师”的理想信念，践行着“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，用实际行动做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。
2006年，董艳走上农村小学教师岗位，带着对教育教学工作的好奇，在新教育“教师三专发展”的引领下，她开启了一段教育阅读之路。她把《静悄悄的革命》与《构筑理想课堂》比较着读，将《我的教育理想》与《陶行知教育文集》补充着读…… 中外专著的互文阅读，开阔了她的视野，拓展了她的教育思维；尤其是教育专著的阅读，教育家们扎根一线的教育情怀，更加坚定了她一颗坚守农村的心。
且读且行且思且写，董艳开启了主题式的读写思行研。周一携一颗心做教育，她做起了“无痕教育”的探索，写教育叙事；周二吟一首诗给孩子，她进行“那诗意在乡土的歌”的课题研究，和孩子们写儿童诗；周三带一本书进教室，她开启了“阅读指向表达”的课堂摸索，写语文教学叙事；周四雕一篇文入生活，她继续“我是谁”的叩问，写心语杂感；周五寄一片情给乡土，结合各个课程的开展，她写课程叙事；周六留一点思给自己，捧读各类书籍，她写读书心得；周日捧一点爱给小墨，走上新教育新父母的旅程，她写亲子叙事。
与文字相约，几百万字的阅读，董艳叩问：我是谁？被文字浸润的朴素之心告诉她——选择了农村教师，就选择了在黑板前站立的姿势。
沉下去，和孩子相伴，她心如初
在农村，董艳总想给孩子不同于她小时候的农村教育。
在新教育研发卓越课程的引领下，她开始了一场以抒写“乡土人生”，深埋“乡土情怀”为旨归的“乡土乐课程”的长途跋涉，探索起“乡土田园诗意教育观”，在教室里开始了一场“静悄悄的革命”。
在诵读课程“沐浴古来之风”的研发中，董艳教孩子们吟诵，在《笠翁对韵》等古典文化的熏陶中，从平仄声律到古诗吟唱再到绘画解析，他们在对对子里穿越，在古诗词里穿梭，在小古文中徜徉……董艳和孩子们把祖国的传统文化读成了一支歌，一幅画，一段情，一颗心。
“那诗意乡土的歌”课程摸索之路，她和孩子们读写“乡土诗歌”，谈吟诵体会，为此写了20多万字的课程叙事，此课程在2015年被《中国教师报》整版报道。
“荡舟书海”课程里，他们每月一本共读书，从人文到科普，从精心选择到上推荐课，从共同批注到上推进交流课，从组织展示到上汇报课……整本书阅读走进了董艳和孩子们的心里，她也是通过这些文字走进孩子们的心灵。
在“品味乡土生活”课程中，他们走上晒谷场，走进田间地头……用眼睛观察，用彩笔描绘，用深情的文字书写乡土生活，培植乡土情怀。
董艳以留守儿童这一个教育难题为突破口，研发课程——“远方的诗”，在农村与城市之间架起桥梁，开启了孩子和父母之间每周一封信的书写。
一天一天，他们师生读了600多首童诗，500多本书。董艳写了600多首诗送给孩子们，孩子们创作3000多首儿童诗。师生集结了诗集《我们在乡村大地上写诗》，由现代出版公司出版。30多个孩子的诗歌、文章发表在《未来作家》等报刊，参加各类各级比赛，屡屡获奖。《中国教师报》推荐他们的课程参加第四届全国教育改革创新典型案例评选。
和孩子相伴，董艳再问：我身在何处？被孩子荡涤的灵魂告诉她——我的眼前是一双双渴望的眼睛，我的身后是一颗颗期盼的心，我应该立在眼与心之间。
沉潜中，与他人同行，她心如初
不断地了解教育，董艳开始走进共同体，以自己的成长帮助更多的人成长。
加入新教育网络学习中心，董艳开启了网络空间的教研模式：一个人一个月上一次自己的公开课，写文本解读；做课件；写框架设计、教学叙事、教后反思。每一次教研结束，她都会写上20000字左右的文章。
董艳入选苏州大学新教师基金首届明师班，线上共读《论语今读》《做中国教育的建设者》等36本经典书籍，并在导师的引领下潜心研读理论，为教学实践寻找哲学注脚；线下共写，她开启了【我在明师班】的专题写作，记录了近10万字的笔记，形成了个人教学思想录《用生命写诗：一个乡村教师的乡土田园诗意教育观》。
董艳以教师专业发展为基点，成立工作室，以读写思行研为路径，开通微信公众号“蓼城.燎原”，每年工作室读12本书，读有声教育著作365次，书写读后感1344篇。
共读共写共研，董艳团队老师多人多次在各种比赛中获奖，刘婷婷老师获得了六安市优质课比赛二等奖；高亚男老师登上了《中国教师报》；尹可伟老师接受了霍邱县电视台的采访……“成长为了更好地成全”，董艳是这样说的，更是这样做的。她带领义工们线上、线下进行阅读及教育交流，阅读推广覆盖80多个乡镇，30多个县市，8000多名师生。
新冠疫情期间，董艳带领义工们以“抗击疫情，守护希望”为主题线上推送童喜喜的公益读写课程，惠及六安市2000多个孩子，评选六安市阅读小明星800多个，孩子们获得全国说写小明星400多人次，此次活动被六安市人大网整版报道。
与他人同行，董艳又问：我将往哪里？被淘洗的生命告诉她——执着乡土，和大家读写思行研，农村师生的方向便是她的方向！
守候中，与农村教育同在，她心如初
今年是董艳工作的第20年，她一直坚守在农村教育这片热情的土地上。
她变了。累计写下500多万字的教育随笔，发表了100多篇文章，主持的课题接连结题，出版了个人专著，省内外做了100多场的讲座交流，获得了全国最美教师等荣誉称号，《光明日报》、中央电视台先后报道。
她也没变。虽然越来越多的城区学校想聘请她，但她告诉自己：我是农村人，做了农村教师，应该有把农村教育做好的担当精神；我做的教育研究是为农村孩子获得更好的教育，他们离不开我，我也离不开他们。
与农村教育同在，董艳不断地问：我是谁？我身在何处？我将往哪里？被净化的灵魂告诉她——守一方乡土，担一份使命，与初心共存，乡村教育的存在便是她的存在！
